Новые ресурсы для российско-американских программ двойных дипломов

Они прошли по одному и тому же пути, но до сих пор у них не было возможности поучиться опыту друг у друга. Но они никогда не встречались лицом к лицу. Они – это преподаватели университетов, члены администрации и эксперты, курирующие российско-американские программы двойных дипломов.
 
Входит Джонатан Беккер, вице-президент и декан международных отношений в Бард-колледже и член рабочей группы ОСОЗ «Высшее образование». Совместно с давними партнерами Барда из Смольного факультета СПБГУ в Санкт-Петербурге г-н Беккер получил финансирование для проекта по сотрудничеству, при котором была проведена первая Конференцая «Американо-российские образовательные программы с двойным дипломом» в г. Нью-Йорк в январе 2014 г.
 
На конференции собралось более 50 участников, представляющих 14 российско-американских программ двойных дипломов, которые г-н Беккер назвал «тесными партнерствами», поскольку они выдержали давление со стороны глобальных и финансовых потрясений.
 
Среди участников конференции имелся достаточно широкий круг партнеров: от опытных профессионалов до начинающих специалистов, которые  готовы многому научиться. Они с удовольствием делились различными проблемами, начиная от трудностей в разработке учебных программ до языковых барьеров, до проблем с удержанием преподавательского состава и привлечения интереса студентов.
 
Используя конференцию в качестве стартовой площадки для будущих партнерств, г-н Беккер и его коллеги из Смольного факультета-Филипп Федчин и Валерий Монахов стремились создать двунациональную сеть педагогов, объединяя уже существующие российско-американские программы двойных дипломов, которые до января прошлого года функционировали без постоянного сотрудничества и контакта друг с другом.
 
Ключевым ресурсом и базой знаний для этой сети партнерств является проект 2014 года рабочей группы ОСОЗ «Высшее образование», в ходе которого было разработано исчерпывающее руководство по созданию программ двойных дипломов. Под названием «Как построить партнерские отношения между американскими и российскими вузами? Примеры и рекомендации», руководство было впервые представлено на конференции и в настоящий момент ожидает публикации Институтом международного образования.
 
Текст публикации был в основном написан стажерами в категории «Опытные профессионалы» Марком Джонсоном из Университета Висконсин и Еленой Абросимовой из МГУ. Наряду со стажерами в категории «Новые специалисты» они помогли рабочей группе осуществить этот проект благодаря совместным исследованиям и сбору информации в различных, посещенных ими американских и российских ВУЗах. 
 
По словам Елены Абросимовой, стажера программы ОСОЗ, целью сборника является создание понимания, чтобы таким образом университеты «смогли лучше понять проблемы, могут возникнуть при организации программ сотрудничества, и чтобы они увидели, что мотивирует американские [или российские] университеты, стремящиеся установить партнёрства». 
 
Руководство состоит из двух отдельных версий, предназначенных специально для каждой страны. Это означает, что и содержание написано с учетом специфики и ожиданий педагогов из двух стран. 
 
Пишется она россиянами на русском языке», объясняет Абросимова, «а англоязычная версия американскими членами рабочей группы. [Руководство] не будет переведено с русского на английский и с английского на русский, поскольку система изложения предполагает восприятие той аудитории, на которую направлена эта книга». 
 
Английская версия сборника, например, четко излагает важность искренне взаимных  и сбалансированных отношений между национальными партнерами, особенно теперь, когда российское научное сообщество восстановило свою жизнеспособность и времена зарубежной помощи и международного опекунства закончились. 
 
В тексте, ориентированном на российскую аудиторию, педагогам и администратором объясняется, что американские ВУЗы воспринимают новые партнерства как расширение возможностей для их дальнейшего роста, а не только как способность повысить собственные рейтинги или найти новые источники дохода. Обе версии содержат откровенное обсуждение проблем, связанных с вопросами финансирования, долголетием программы различиями в академических традициях и культурным шоком студентов. 
 
К концу конференции Новгородский государственный университет уже начал строить совместные планы с университетом Массачусетса в Амхерсте. И еще шесть российских университетов выразили заинтересованность в совместных программах с американскими ВУЗами.
 
Благодаря усилиям Бард-колледжа и Смольного факультета эти педагоги смогут воспользоваться новым интернет-форумом, где им будет предоставлена возможность поделиться ценными знаниями и установить профессиональные контакты с коллегами. Вскоре, университеты также смогут воспользоваться сборником рабочей группы и найти в нем уникальную информацию, отражающую различий специфические особенности каждой страны, их проблемы и культурное представление о современном университете.
 
;